{"id":167,"date":"2023-03-14T13:14:51","date_gmt":"2023-03-14T13:14:51","guid":{"rendered":"https:\/\/arfd.be\/site2\/?page_id=167"},"modified":"2023-03-29T21:27:45","modified_gmt":"2023-03-29T21:27:45","slug":"sciences","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/arfd.be\/site2\/nos-options\/sciences\/","title":{"rendered":"Sciences"},"content":{"rendered":"\n
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L\u2019option scientifique en r\u00e9sum\u00e9\u2026<\/p>\n\n\n\n

La section scientifique propose plusieurs grilles horaires ayant pour but de pr\u00e9parer au mieux nos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 toutes les formes d\u2019enseignement sup\u00e9rieur \u00e0 caract\u00e8re scientifique : ing\u00e9nieurs, masters et baccalaur\u00e9at scientifiques, mais aussi de les former aux \u00e9tudes en kin\u00e9sith\u00e9rapie, di\u00e9t\u00e9tique, soins infirmiers\u2026 <\/p>\n\n\n\n

Ainsi, pour optimaliser la formation, les \u00e9l\u00e8ves peuvent choisir entre une orientation permettant d\u2019avoir plus d\u2019heures de math\u00e9matiques<\/strong>, permettant la participation \u00e0 des s\u00e9ances de pratiques de laboratoire<\/strong>, une activit\u00e9 compl\u00e9mentaire en physique<\/strong> ou encore de favoriser l\u2019apprentissage d\u2019une seconde langue \u00e9trang\u00e8re. <\/p>\n\n\n\n

Quels que soient ces choix au sein de la fili\u00e8re scientifique, la p\u00e9dagogie suivie permet de partir de l\u2019observation et du questionnement relatif \u00e0 divers ph\u00e9nom\u00e8nes afin de faire acqu\u00e9rir aux \u00e9l\u00e8ves la d\u00e9marche, l\u2019organisation et la structuration de raisonnements scientifiques. Parall\u00e8lement au cursus th\u00e9orique, les heures de pratiques de laboratoire permettent de confronter les aspects th\u00e9oriques de la d\u00e9marche exp\u00e9rimentale ou encore de permettre aux \u00e9l\u00e8ves de mener \u00e0 bien un projet scientifique. <\/p>\n\n\n\n

La section scientifique participe aussi \u00e0 des concours organis\u00e9s<\/strong> par des instances scientifiques (olympiades en sciences et en math\u00e9matiques, Exp\u2019osons). Ces diff\u00e9rentes activit\u00e9s permettent aux \u00e9l\u00e8ves de se confronter aux crit\u00e8res d\u2019excellence formul\u00e9s par les organisateurs universitaires. <\/p>\n\n\n\n

Il est \u00e0 noter que les cours de sciences dispens\u00e9s dans les autres sections de l\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral n\u2019ont pas pour objectif la pr\u00e9paration \u00e0 des \u00e9tudes scientifiques. Leur objectif principal est de permettre \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de mieux appr\u00e9hender son environnement, les ph\u00e9nom\u00e8nes qui l\u2019entourent afin de pouvoir formuler un avis argument\u00e9 sur des probl\u00e8mes de soci\u00e9t\u00e9 \u00e0 caract\u00e8re scientifique.<\/p>\n\n\n\n

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Les d\u00e9bouch\u00e9s<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019option scientifique oriente nos \u00e9l\u00e8ves vers toutes les \u00e9tudes sup\u00e9rieures, de pr\u00e9f\u00e9rence \u00e0 caract\u00e8re scientifique (telles que ing\u00e9nieur civil, sciences pures(master), v\u00e9t\u00e9rinaire, pharmacien, m\u00e9decin,\u2026) et\/ou technique (comme les graduats en \u00e9lectrom\u00e9canique, \u00e9lectronique, laborantin, horticulteur, ing\u00e9nieur industriel, \u2026).<\/p>\n\n\n\n

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